Zawody przyszłości wirtualnie u „Konarskiego”

Na Radar Wileński napisała do nas Alina Balčiūnienė, nauczycielka Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie.

zw.lt
Zawody przyszłości wirtualnie u „Konarskiego”

Uczniowie Konarskiego wirtualne. Fot. imnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie

Maciej Sysło, autor książki „Rozwój technologii informacyjnej a edukacja – stan, kierunki, wyzwania’’ pisze: „(…) ekspansja technologii informacyjnej jest porównywalna z wynalezieniem pisma, a później – druku’’. Podobnie jak z wynalezieniem druku, z technologią informacyjną powiązanych jest wiele ułatwień, z których czasem nie zdajemy sobie sprawy. Technologie informacyjne w czasie pandemii umożliwiły edukację uczniów klas czwartych z Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Akademii Młodocianych Naukowców, a być może nawet przybliżyły pewne treści edukacyjne.

„W najbliższej przyszłości – mówiła Anna Aleksandrowicz, edukator Akademii Młodocianych Naukowców – na rynku pracy dominować będą interdyscyplinarne specjalności, których istotą są opanowane technologie i ich zastosowanie w określonej dziedzinie. Tymczasem zmiany technologiczne i społeczno-gospodarcze spowodują zanik niektórych zawodów i pojawienie się nowych, jeszcze nieznanych specjalności, które będą wymagały odpowiedniego przygotowania. W czasie tych zajęć Wy, uczniowie Gimnazjum im. Szymona Konarskiego w Wilnie, w ramach projektu „Uniwersytet przyszłych zawodów”, dowiecie się, jakie specjalności pojawią się w najbliższej przyszłości, jak się do nich przygotować i jaki jest wpływ postępu technicznego na rynek pracy”.

W kwietniu odbyły się trzy spotkania, podczas których uczniowie zapoznali się z największymi osiągnięciami współczesnych technologii na świecie. Anna Aleksandrowicz z wyżej wspomnianej akademii prowadziła zajęcia niezwykle zaangażowanie, nieraz też wywiązywała się dyskusja na różne tematy; Annę ciekawiło zdanie uczniów, ich wiadomości z zakresu najnowszych osiągnięć w świecie technologii. Spotkania na pewno przyczyniły się do uświadomienia tego, na jakie zawody w przyszłości mogą stawiać uczniowie i w jakiej sferze zawodowej będzie największe zapotrzebowanie. Już teraz, zamiast być nic nieznaczącym uczestnikiem wirtualnych gier komputerowych, uczniowie mogą poświęcić swój czas na poznawanie i badanie świata rzeczywistego i wirtualnego.

Uczniowie 4 b o zajęciach w akademii:

Urszula Klimaszewska: W kwietniu z całą klasą byłam na wirtualnych lekcjach Akademii Młodocianych Naukowców. Uczyliśmy się o technologii współczesnej. Pani na pierwszym potkaniu pytała nas, kim chcemy być w przyszłości. Większość z nas nie wiedziała jeszcze, kim chce zostać. Więc Pani Ania zaproponowała wypróbować niektóre zawody. Instalowaliśmy różne gry. W jednej trzeba było kierować dronem, a w innej można było coś powiedzieć i potem zmieniały się głosy. Najbardziej mnie zdziwiło to, że sztuczna inteligencja jest już podobna do człowieka. Było niesamowicie ciekawie słuchać opowiadań z ilustracjami i filmikami o technologii współczesnej. Teraz na pewno większość z nas wie, kim chce być w przyszłości. 

Dawid Tołstik: Mnie spodobały się spotkania w akademii, bo dowiedziałem się kilka nowych rzeczy, np.: z wczorajszej lekcji dowiedziałem się o nowym robocie „Sophii” i o innym dynamicznym humanoidzie, który jest przeznaczony do zajęć sportowych. Chciałbym jeszcze takich lekcji, są niezwykle ciekawe…

Tomek Stachowski: Spotkania w akademii bardzo mi się spodobały. Dowiedziałem się dużo nowego o różnorodnych technologiach, jak bardzo się rozwinęły i co dzieje się w świecie technologii. Zadziwiło mnie to, że na świecie jest już bardzo dużo robotów, a raczej robotów humanoidów. Najbardziej zachwycił mnie robot humanoid Atlas, który pomaga ludziom, szuka zaginionych, jest nadzwyczaj wytrzymały, niczego się nie boi i nigdy nie jest zmęczony od biegania i skakania. Chciałbym, żeby zawsze takie zajęcia były w szkole.

Brygita Daukszewicz: Spotkania w akademii były przez Zoom. Zaciekawił mnie robot Sophia. Niesamowite, jak ten robot jest podobny do człowieka. Sophia wykonuje wszystkie funkcje, które mają ludzie. Robot umie myśleć, rozmawiać po angielsku, uśmiechać się i ma inne ludzkie funkcje. Na spotkaniach rozmawialiśmy o różnych ciekawych rzeczach, graliśmy w gry, oglądaliśmy filmy i pani opowiadała o różnych wynalazkach.

Łukasz Mieżaniec: Bardzo spodobały mi się te zajęcia z technologii współczesnych, ponieważ fascynują mnie nowe technologie, które za kilka lat zmienią przyszłość. Nie oczekiwałem, że już istnieją takie duże drukarki, które są w stanie wydrukować domy i samochody. Bardzo chciałbym mieć takie 3D gogle, aby grać gry komputerowe np. Minecraft.

Julian Rechinbach: Dowiedziałem się, że są roboty Sophia i Atlas. Było bardzo ciekawie. Dowiedziałem się, co to jest sztuczna inteligencja. Chcę, żeby było dużo lekcji o technologiach współczesnych.

Serdeczne podziękowania należą się Ewelinie Lipskiej, dyrektor Akademii Młodocianych Naukowców (Jaunųjų mokslininkų akademija), dzięki której odbyły się zajęcia online w ramach projektu „Uniwersytet Przyszłych Zawodów”.

PODCASTY I GALERIE