„Związek Zawodowy Pracowników Oświaty Litwy, zapoznając się z informacjami dostarczonymi przez nauczycieli stwierdza, że wydłużenie roku szkolnego nie przyniosła oczekiwanych rezultatów, ale także spowodowała nowe problemy, które nie są rozwiązywane i tylko pogarszają sytuację w systemie edukacyjnym” – czytamy w komunikacie LŠDPS.
„Doświadczenie z ostatnich lat pokazuje, że proces edukacyjny w dodatkowym czasie w czerwcu jest chaotyczny, lekcje, szczególnie w drugiej połowie miesiąca, są tylko imitowane. Brak jest jakichkolwiek dowodów na to, że wydłużenie roku szkolnego, jako sposób na poprawę jakości nauczania, przyniosło pozytywne efekty” – dodaje LŠDPS.
LŠDPS apeluje do Rządu i ŠMSM o skrócenie czasu trwania procesu edukacyjnego w ramach programów kształcenia podstawowego i średniego przynajmniej do 10 czerwca.
„Nie wymagałoby to dodatkowych środków finansowych, ale stworzyłoby warunki do rozwiązania części zaistniałych problemów” – mówi LŠDPS.
Zgodnie z danymi Związku, międzynarodowe badania pokazujące pogarszające się wyniki litewskich uczniów i rosnącą liczbę uczniów, którzy nie osiągają wystarczającego poziomu, w 2017 roku podjęto decyzję o wydłużeniu roku szkolnego.
Jak twierdzi LŠDPS, wówczas ministerstwo stwierdziło, że wydłużenie procesu edukacyjnego miało na celu zmniejszenie obciążenia uczniów i poprawę ich wyników. Następnie długość procesu edukacyjnego była kilkakrotnie wydłużana aż do obecnie obowiązujących zasad.
„Nauczyciele zwracają uwagę na niską jakość nauczania w dodatkowym czasie w czerwcu, także dlatego, że w tym samym czasie odbywają się państwowe egzaminy maturalne w klasach III i IV szkół średnich, a część społeczności szkolnej koncentruje się na tych egzaminach” – zauważa związek zawodowy.
„Nauczyciele w tym czasie pełnią funkcje egzaminatorów, udzielają intensywnych konsultacji i pomocy uczniom przygotowującym się do egzaminów, a ‚inni uczniowie nie są nauczani, a jedynie nadzorowani, co wyraźnie nie odpowiada zadeklarowanym celom długiego roku szkolnego i roli szkoły’” – stwierdza związek zawodowy.
„Doświadczenie roku szkolnego 2023–2024 pokazało również, że edukacja doświadczeniowa, hybrydowa lub zdalna nie rozwiązuje tych problemów” – czytamy w oświadczeniu.
Z powodu ograniczonego dostępu do sal edukacyjnych w trakcie organizowania egzaminów, nauczyciele, według LŠDPS, starają się organizować różne wycieczki, wyjazdy lub inne zajęcia, które „wymagają dodatkowych środków zarówno ze strony instytucji, jak i rodziców, a nie każda rodzina może sobie na to pozwolić”.
W tym roku rok szkolny zakończy się najpóźniej 20 czerwca dla uczniów klas 5–10.
