Według danych agencji, do próbnych egzaminów przystąpiło ponad 25 tys. uczniów klas dziesiątych i ponad 21 tys. uczniów klas jedenastych.
Dziesiątoklasiści zdobyli średnio 43 proc. punktów
Średni wynik tegorocznego próbnego testu PUPP (egzaminu osiągnięć podstawowych z matematyki) wyniósł 43 proc., co jest wynikiem bardzo zbliżonym do ubiegłorocznego (42 proc.). Uczniowie klas dziesiątych uzyskali średnio 21,3 punktu z możliwych 50.
Najlepiej poradzili sobie z zadaniami z zakresu danych i prawdopodobieństwa, natomiast największe trudności sprawiły im zagadnienia z geometrii i pomiarów.
Część zadań była oceniana przez nauczycieli matematyki uczących uczniów, a część – automatycznie, w elektronicznym środowisku oceny, które będzie również wykorzystywane w czasie regularnych testów osiągnięć.
Jedenastoklasiści także poniżej połowy
W próbnych testach wzięło udział ponad 13 tys. uczniów klas jedenastych realizujących rozszerzony kurs matematyki. Ich średni wynik wyniósł 19 punktów na 40 możliwych. Dodatkowo ponad 8 tys. uczniów wykonywało test na poziomie podstawowym – średni wynik tej grupy to 10,98 punktu.
NŠA: To tylko próba – nie ma powodów do niepokoju
Dyrektor NŠA, Simonas Šabanovas, podkreślił, że celem próbnych testów nie jest ocena końcowa, lecz dostarczenie uczniom informacji zwrotnej i zapoznanie ich ze strukturą zadań oraz wymaganiami egzaminacyjnymi.
– Testy próbne odbywają się w trakcie roku szkolnego, zanim uczniowie zakończą realizację programu nauczania, dlatego mogły się w nich pojawić zadania z tematów, które nie zostały jeszcze omówione. Nie należy się zatem martwić, jeśli nie udało się rozwiązać wszystkich zadań – zaznaczył Šabanovas.
Agencja zwraca również uwagę, że dane z ostatnich lat pokazują, iż uczniowie, którzy uczestniczyli w próbnych testach, uzyskują średnio o kilka punktów więcej w rzeczywistych egzaminach PUPP i egzaminie maturalnym z matematyki niż ci, którzy nie przystąpili do próbnych sprawdzianów.
Zarówno uczniowie klas dziesiątych, jak i jedenastych będą mieli jeszcze możliwość poprawienia swoich wyników podczas kolejnych podejść do testów.
